先日、生徒にインタビューをしました。
「英語が得意ですか？」
と聞くと、迷わず
「得意です」
と返ってきました。

そのあと、
「英語ができるようになってよかったことは？」
と聞いてみました。
英語の話が返ってくるかと思いきや
なんと意外な答え！

「走り高跳びとか、何にでも挑戦しやすく思えてくる！」

びっくりすると同時に、まっすぐな返事に
心がじーんとしました。

英語経験が中学での
大きな自信になっていたなんてね、、、

英語ができるようになったこと
そのものじゃないのかなーと
ある程度の返事を
想定して聞いてしまった
私のフツーな感覚をとっくに超えてたんだ！


教室では英文を書いたり単語を覚えたりしていますが、
本人の中では別の思いがけないところにつながっている。


また、
「英語が苦手な人にアドバイスするとしたら？」
なんて聞いてみましたが

「しょうがないかも…。」
とのこと。

悲しいことに
クラス平均点は50点に届かず、
学校の英語の先生も
ショックを隠さずにいたそうです。
中学生らしい、正直な返事でした。

一方で、
「効果があった勉強法は？」
と聞くと、
主語＋be動詞、主語＋動詞。
まず基本の並びを
それはもう
洗いざらい理解し直したこと。

なんと、そこから英文が
書きやすくなったそうです。

ぜんぜん派手な勉強法ではありません。
でも、やはり基本は大事なのだなと思いました。


ちなみに
「効果がなかったこと」は何かと言うと
テスト直前に勢いで単語を覚えること。

焦ってガーーッと覚えることも
やってみた結果
わかったことがあり
テストが終わると疲れが残るばかりで
単語は頭に残らなかったそうです。

試行錯誤✨
その反省エピソードまで含めて、
中学生ってすごいな！と
頼もしく感じました。

インタビューをしながら、
生徒が何を覚えているかだけでなく、
どんなことを考えているのかを
知るのも興味深いものですね。