英語教室｜オンラインの便利と懸念その②

オンラインでしている工夫

極力できることをするまで。
成長期のお子さんを預かる
英語教室として
工夫している点です。

１　小学生はオンラインにしない

まず、小学生の
英語を習いたい
みなさんは

直接足を運んでもらう
オフライン（通塾）としています。



きまった曜日の
きまった時間に
ピンポンして

「こんにちは！」

と元気に教室に
入って来てください。



どの子も
ドギマギしながら
最初の２、３週間は
お母さんと一緒に来ていたね。


やがて
晴れて独り立ち！
さっそうと現れて
さっそうと帰ってゆきます。
（距離のある方は
送迎もちろん大歓迎）


✅　

時間と曜日を調整し、
学年同じ子がいれば
グループワークで
学んでもらいます。


学校以外の人と
出会えることは素敵。


世界が広がっていきますよね。


中学生から
個別のオンラインには
なりますが

小学生クラスで
同じ時間に
学んだ子たちって

年賀状を送りあったり、

受験の情報を交換したり。



その後も
大切な仲間として

支え合いながら
成長していますよ。

２　教材はアナログ中心

オンライン受講と
アナログ教材を両立させます。

”紙に書き、
何度でも見返せる。”

そんな学習をぜひ習慣にしてほしい。


ズームを使ったリモートだけでなく

これまで試したのは
グーグルドライブや
動画を使った
英語レッスン。


いくつかの方式を
よく比べた結果、

紙の教材
（テキスト、ワーク）を選び

生徒と講師の
それぞれが持って


鉛筆でじかに書き込む
「古き良きスタイル」
に落ち着きました。



タブレット上のノート書きを
選ぶ生徒も
たまにいるのですが、

（おそらく
高校で使うタブレット）

学習を続けづらくなる。

その結果、
伸び悩む傾向が見えます。



理由は「局所的」にしか
見返せないことかと
思うのです。

プリントアウトして
取っておければ
まだ良いのですが…。


ただ、視覚的に、
また身体的に

デジタルのほうが助けになる

というケースもありそうなので、
将来的には
時と場合で考えようと思います。

英和辞書は
迷わず紙の辞書を！

印刷したものは
何十年も研究の末
書かれたもの。

文法のひとつひとつから
説明が丁寧で、

良い辞書を持てば
参考書要らずで
成績がグーーンとのびます。

日々情報の変わる
ネット検索を
過信しないほうが良いです。

３　画面を凝視させず目を守る

子供の視力を守るため、
画面から
目を離させる時間は

極力
長く取りたい！

子を育てる
大人として切実な思いがあります。


パソコンを使う間をずっと

”画面を凝視していなくても
良い”のです！

それから、机まわりに
ミニオン入りのフラッシュカード
ドラえもんの一コマをコピーしたもの

手元に置いて、すかさず出す！
なんてことも
しています。


子供のいろんな表情を見たいです。

４　大きな文字のカードを用意

フラッシュカードが大活躍。

文字１個のカードもあれば

文字、英単語と、意味を表すイラストが組みになってB5くらいのカードに描いたもの

絵なしだってある

文字は太字の黒。
（または青など濃い色）で
画面見やすいように。

見やすさには、
スペースを十分取って

レイアウトも考えて作る。


画面をミラーリングにすると、
カードをめくるとき
混乱防止（右左逆になる）

万が一、

「今日はタブレットが充電不足
スマホで受けさせて下さい」

なんて日にも、

大きな文字だから小さい画面でも
読んでもらえます。

授業の貴重な時間

滞ることのないよう備えています！

５　リスニングはCDプレーヤーを

様々使ってみた結果、

ズームとの
相性が良いのはCD
（頭出し、ポーズ、etc.　
細かい操作には適してる）



スマホから流す
シャカシャカした音は、

ズームのマイクが
拾わない時があるようなのです。
（生徒と共有しようにも、
向こうに聴こえないことがある）



PCから直接音を
流す方法もありますが、

ズームのオーディオ設定って
ちょくちょく
更新されて複雑になる一方。



私がついて行くのが
大変になってきた、、、。

操作に手間取る時間は
もったいないですから。

小学生や中学生だと、
自分のスマホを持つ持たないで
環境が変わってしまいます。


そこで

自然と
「音声はCD」の
ゆるい決まりができました。


子供が責任をもって
「６時になったらCDのプレイ、おす！」


大切な日課をまもる
「つづけやすい」方法

それがいちばんです。

６　マル付けでほめて喜ぶ顔を見る！

学校の先生につけてもらう
丸やコメントって
誇らしいものですよね！

それで一日ハッピー！って


せっかく出された宿題やったのに
何ももらえない、、、なんて
寂しいですからね。


オンラインで、丸つけ
どうしていると
思われますか？


レターパック（郵便局で
売っている
厚手のケースで送れます）
ワーク一式を
定期的に送っています。


以前、生徒数が少なかった
頃は
手書きのメッセージや
兄妹と分ける
お菓子も入れたりして。


レターパックは
もちろん生徒本人の名前で！
郵便が自分宛に届くのって
みんな喜ぶんです
＾＾


毎週送るわけには
いかないので、

ふだんは

・LINEで画面に丸を書いてあげる


・生徒に
「100点！
おっきく花まる書いてね」
で書いてもらう


・ごほうびシールを
前もって郵送しておく。


などの方法を。

またはシールを
お母さんと一緒に
買っておいてもらうときもあります。

７　変な顔で子供の前に出ない！

目の下が
クマっぽかったり
それこそ完璧ではないですが

清潔に
髪もきちんとして
画面に映る！を自分に
約束しています。


ズームで英語✨って
”クラスのだれもがやってはいない！”

子供達にとって
特別感でいっぱいなのです。

生徒はみんな
この時間
それはそれは大切に
してくれていて


ズームの約束時間より
10分とか15分まえに
ちゃんとサインインして
待ってる子もいます。


ガッカリさせるわけにはいかない！


服は、一時期原色をやたらと着てオンライン画面に登場していましたが、それはコロナ禍で明るさ演出のため。
最近は「くすみブーム」なのもあって
カーキとかホワイトとか
少々落ち着く色を着るように



黒も意外と
うしろのホワイトボードに
重なって相性が良い。



”きちんと”カラーの定番色
紺はたまに。
シックできれいで好きな色。

しかし…リモートでは
落ち着きすぎて見えるようです。



水色やピンクも着ます。
明るい印象だな
くらいを狙って。

８　詰め込まない！

「一度に伝えるポイントは一つ！」

くらいが良いのでしょう。



オンラインは毎度録画し
見直すことで
伝え方を
改善しています。


準備した内容が
盛りだくさん！という日

しゃべりも速く

詰めこんでしまう日が
どうしても
あるのですが


そんな日
生徒の動きが少ない、、、TT




目の前のオトナが
息つくヒマなく喋るなら、
聞くのに一生懸命になって
しまいますよね。


「こちらが言った」
イコール
「相手が理解してくれた」

ではないので、

詰め込む必要はないんです。



💡わかりやすいか

💡生徒の表情が明るいか

💡質問してきたか



瞬時に気づけなかったことが
録画に見えてきて

次やその次で
フォロー。


ゆっくり話すように
心がけています。

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